行政長官林鄭月娥昨日發表的《施政報告》，提出加強對非華語學童的支援，下學年起調整取錄非華語學童學校的額外資助，因應學童人數，由現時五萬元，增至十五萬或三十萬元，預計每年將增加近五千萬元經常性開支。另外，《施政報告》亦提出改善本港二十八所特殊學校宿舍部的人手編制。有關注非華語學童教育的機構認為「加碼」未能切合學童學習需要。　

　　一八學年本港有超過二萬八千名非華語學生就讀主流學校，當中約一千人有特殊教育需要，其中約四百名須入讀特殊學校。為加強對非華語學童的支授，幫助他們融入主流教育和學好中文，教育局五年前落實「中國語文課程第二語言學習架構」，為取錄較少非華語學童學校，即少於十名及少於六名非華語學童的主流及特殊學校，提供每年五萬元額外資助。

　　特首昨日發表的《施政報告》提出，下學年起將該資助分為兩個層級，並提高有關款項。政府消息人士指，第一層級將為取錄一至五名非華語學童的主流及特殊學校，提供十五萬元額外資助，將按通脹率調整，第二層級將為取錄六至九名非華語學童的主流學校，提供三十萬元額外資助，將按公務員薪酬調整，預計每年會增加四千八百萬元經常性開支；而取錄六至九名非華語學童的特殊學校，將按原有機制每年獲六十五萬元的額外資助。

　　為支援非華語學童學習中文，消息人士指，政府將邀請大學開展追蹤研究，了解「學習架構」成效，以及學童的學習進度，回饋學校以優化措施；又將預留一千五百萬元，聯繫非牟利機構接觸非華語學童家長，提供教育活動，讓其明白須盡早讓子女入讀中文幼稚園，加強與學校溝通。

　　一直關注非華語學童學習需要的融樂會總幹事張鳳美批評，「加碼」只是追求數字上的「成效」，雖有助學校聘請老師，惟未能切合前線教師及學童的需要；建議政府盡快提供培訓，並以「學習第二語言」角度編寫課程，以統一標準，「不少老師都認為現行『學習架構』空泛，無助學校訂定授課內容，令每校教授中文的深淺不一，學生水平參差。」

　　現時有二十八所特殊學校附設寄宿部，《施政報告》提出，將由下學年起改善人手編制，包括提升宿額達四十名或以上宿舍部舍監及副舍監的職級，增加宿舍主管的職位數目及星期六、日的人手編制，並為肢體傷殘、中度及嚴重智障、視障兼智障兒童學校宿舍部提供額外津貼，以聘請個人照顧工作員；分階段協助公營主流中小學落實「三層支援模式」，預計近萬名自閉症學童受惠，涉及金額逾六千萬元。

　　教育統籌委員會主席雷添良歡迎《施政報告》在教育方面提出多項措施，指政府會增撥資源調整錄取較少非華語學生學校的額外撥款設置，以加強支援非華語學生學習中文；以及提供一系列專為非華語家長而設的家長教育活動，協助他們支援子女學習，以及更全面理解子女的多元出路。