經歷三年的新高中學制中期檢討報告終告完成，當局昨公布在課程深度、課時安排及校本評核均大幅減量及簡化。在最新一批建議，首次表明鼓勵能力較高的高中學生，選修三至四個選修科目，並鼓勵大學列明以「最佳五科」或「最佳六科」成績作入學要求，但學友社質疑考生缺乏誘因選修三科以上，而香港中學校長會更形容措施旨在拔尖，升學出路將重回精英制。

課程發展議會聯同考試及評核局，昨公布最後一批新高中學制中期檢討建議，為持續三年的檢討正式畫上句號，當局先後在去年四月、今年四月及昨日，分三次公布中期檢討建議，包括把高中課程三年總課時由二千七百小時，彈性修訂為二千四百至二千六百小時，中國語文科在新學年中四起加入文言文篇章，擱置中國歷史科等七科的校本評核等。

昨日公布的最終建議，首次提到鼓勵高中生修讀三至四個選修科目，並提議大學訂立更清晰的收生要求，在達到「三三二二二」最低入學門檻後，列明以「最佳五科」或「最佳六科」成績取錄。教育局副秘書長陳嘉琪坦言，不少能力較高學生礙於大學入學要求，只選修兩科，不僅影響文理兼備的學習機會，亦不利升學出路，「有能力及潛質應該盡用」。

根據當局資料，去年八大院校有五成一的取錄新生是選修三科，四成八人則是選修兩科。不過，今年逾六萬名應屆文憑試日校考生之中，僅一成七報考三個選修科，近七成人則是兩科，反觀同一批學生在中四時選修三科的比例卻達三成半，可見退修潮持續之餘，選修兩科仍是主流。

學友社學生輔導中心副總幹事吳寶城稱，現時大學收生以四個核心科目加上一至兩個選修科目為主，雖然個別學系或考慮第三個選修科，但在計算「最佳五科」或「最佳六科」成績下，考生根本毋須修讀七科，「對考生來說，大學計分的誘因不多，反而讀多一科或分薄備課時間，得不償失。」

香港中學校長會主席李雪英指，中學界在中四時多鼓勵學生選修二至三科，若大專院校日後明確要求「最佳六科」，預料學界將改為要求學生在中四時選修三至四科，但她認為做法等同重回精英制，與普及教育理念相違背，「選科一刻可能已影響升讀大學機會，令選修兩科的學生注定本地升學無路，或造成能力不高的學生亦要選修三科，並不公平。」香港大學表示，現已列明「最佳五科」或「四加二」成績作為收生考慮，若當局建議修訂，會待政府公布詳情再作參考。

星島日報