(星島日報報道) 獲政府注資的香港資優教育學苑，近日進行有關學員的研究，發現活躍學員的文憑試英文、數學科成績較優異，反之從未上課的學員成績稍遜。學員成績亦較同校生佳，在四個核心科目中，均有一成學員獲5**，一般學生僅得百分之一至二。學苑指，資優課程本身與文憑試風馬牛不相及，但學員在課程學到的知識，令他們更有動力鑽研該範疇。

資優教育學苑研究約三千名學員中學文憑試的成績，發現學員參與課程的投入程度，與公開試成績有正面關係。學苑統計一二至一四年學員文憑試成績，發現當中的活躍分子，即曾參加一個或以上課程的學員，英文、數學成績較出色。以一四年數學科為例，活躍學員考獲第五級或以上的比例達六成九，非活躍學員則為五成八。

學苑又將學員成績與同校、性別的其他學生比較，發現有明顯差異。學員平均在中英數、通識教育科，每科平均有一成人取得5**，其他學生僅得百分之一至二。負責研究的學苑研究經理馮子豪稱，學苑學術、情意課程與文憑試無直接關係，如流行曲歌詞學中國文學、婚姻與家庭、橋牌入門等等。院長吳大琪稱，學員入讀有興趣的課程，更有動力及取得成功感，課程本身教授高階知識，相信學員掌握後，有助在學校學習。他強調資優生成績較佳非學苑功勞，因他們本身經挑選入學。

資優生天賦異稟，不甘於傳統教育框框。余耀恆是一名典型資優生，智力測試達一百三十五分，小四時考獲鋼琴八級，中學在傳統名校拔萃男書院就讀。余耀恆笑言自小已「問題多多」，他憶述初中時會請教科學老師問題：「為甚麼吸氣的心跳快過呼氣？」但老師未有理會他的提問，令他深感氣餒。

余耀恆遂於中四時加入學苑，修讀生物科技、海洋科學及病人復康課程，令他大開眼界，朋輩間的討論氣氛與學校截然不同，「中學同學一聽到我提出公開試考核範圍以外的問題，就不感興趣。」他去年入讀中大公共衞生系，希望從政策入手改變體系，「醫生主力救病人，但政策可影響更多人。」

學苑又大力發展情意教育，規定小學學員必修，中學則至少修讀一個課程，教授學員人際相處。學苑總監（情意教育）林克忠稱，曾有資優生數次跳級入大學，在校與教授發生衝突，須請家長到校了解。


星島教育