中學學期快將結束，不少學校正籌備中三生的高中選科。雖然教育局要求高中須提供寬而廣的課程，學校有開設不同選修科目，配合學生需求，但本報比較「高中科目資料調查」與首屆新高中的數據，發現八個選修科的開設學校比例錄得下跌，每校平均開設科目組合，短短六年間由近四十個，減至僅約三十六個。有中學校長坦言，學校受限於學生人數下跌、大學收生要求等因素，選科已走向校方主導，令學生選擇受限。

教育局每年十月公布「高中科目資料調查」，詳列學生選修及學校開設科目的情況。本報比對最新一份的一六/一七學年調查所得，與新高中學制推行首年的〇九學年數據，發現共八個選修科，開設學校比例錄得跌幅，其中組合科學大跌七成半，由〇九學年共三百八十多所學校，佔全港中學八成六，大減至一六學年僅四十七校開辦，僅佔全港中學一成。其餘錄得開設比例下跌的，還包括中國文學、歷史、資訊及通訊科技、中國歷史、綜合科學等選修科目。

在新學制應運而生的數學科延伸單元一（微積分與統計），由〇九學年共二百五十多所學校開辦，佔全港中學的五成六，跌至一六學年僅一百六十三校開辦，比例跌近兩成。一六學年每校平均在中四開設的科目組合僅三十六個，連同中五及中六開設的應用學習課程，每級平均組合最多僅四十一個；反觀當局在一一學年的調查所得，中四平均每校開設科目組合達三十九個，中五更達四十八個，意味學校開科組合愈見狹窄。

〇九學年全港有逾七萬八千名中四生，但一六學年人數僅得五萬四千人，香港道教聯合會青松中學校長吳友強坦言，隨着學生人口下跌，既令每科選修學生人數相應減少，但班數影響教師人手，「以前每級五班，每組有二十至三十人；現在每級四班，七科每組不夠二十人，學校往往每個選修科只能開一組，開科組合便會減少。」他坦言不少學校選科近年由校方主導，變相控制學生選擇，令「文中有理、理中有文」更難體現，「除非學校很堅持，比如中國文學科，不足十人都開一組。」

津貼中學議會主席潘淑嫻坦言，新高中學制發展至今，文憑試已成為「大學入學試」，中學選科「現實地」須滿足大學入學要求，「大學只看最佳五科，學生選科愈來愈少，但選科不應只是前途考慮，更應考慮學生興趣。」她認為大學收生忽略應用學習與其他學習經歷，影響中學開設選修科的取態，期望當局檢討學校課程的專責小組能全面檢視，「所有變動都要大學配合才行，否則都是空談。」



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