正常的校園生活對於有特殊教育需要學生並非遙不可及，不少大學近年特別安排支援措施予入讀的特教生，除Brenda外，教育大學亦曾取錄三名聾人學生，今年亦取錄一名視障學生。有份教授Brenda的國際教育學系高級講師李展華認為，學校必須建立一套持之以?的政策，協助特教生融入課室之中。

　　教大自一三年起就取錄聾人學生，有兩人已於一六年順利畢業，除Brenda外，另一名仍在學的聾人學生正在修讀教育榮譽學士（特殊需要）三年級；教大今年亦有取錄一名視障學生，校方為配合其學習需要，在宿舍、課室及洗手間等特定範圍加裝觸覺點字，並安排她在上課及考試期間使用讀屏語音系統，締造無障礙學習環境。

　　有份教授Brenda的國際教育學系高級講師李展華，經常邀請Brenda在課堂上分享，通過傳譯旁述，讓其他同學更了解聾人的想法，拉近聾健之間的距離。他坦言，即使學習機會均等，學習的效果亦會因人而異，若無額外支援，像Brenda這類特教生難以與其他學生以同一方式、同一進度學習，「學校必須多走一步，建立一套持之以?的政策，協助特教生融入課室之中。」

　　現時，教大會為所有學生，包括特教生，提供各項適切可行的服務及支援，包括提供或容許使用視聽支援的方法及器材、安排優先座、在課堂前預先提供課堂筆記及電腦檔、放大印刷字體、加長考試時間、安排安靜考室及考慮不同的評估方式等。教大學生事務處亦會定期與特教生會面，了解他們的個人需要。