補習學校曾經歷百花齊放的年代，部分「補習天王」的受歡迎程度，更可媲美娛樂圈偶像。在這個年代出道且冒起的遵理學校補習名師林溢欣，高峰時期每個月的學生人數達二、三萬，「當年每七個中學生中，最少有一個是我的學生。」現時，林溢欣仍是最多學生的中文科名師，但坦言隨?補習市場萎縮，再加上疫情，學生人數也有下跌，「現時四位數以上一定有，但去不到以前二、三萬人。去年九月也有近五位數，因為疫情，才一直跌。」

林溢欣分析，補習市場的興旺，由教育局在二○○九年推行新高中課程，學生要考中學文憑試（DSE）開始。「當你是白老鼠時，個個都驚，所以要補。」然而，三、四年前，補習學校已開始減少，原因包括學童人口下跌、國際課程和海外升學的興起、網上學習平台的選擇增加、中文科考試相對容易等等，都是補習學生人數減少的原因。

網上學習影響生源

「社會的資源多了，坊間由二○一二年到現在，有十年的Past Paper，代表你肯勤力，做完它，雖然不一定是五星星，但不會是零。」林溢欣認為當年自己能「爆上去」，是「天時、地利、人和」。隨?網上學習平台的增加，他指對傳統補習學校雖然有影響，但深信補習學校仍有其優勢，不可能被取締。

綫上授課拖慢進度

「我心內有個信念，在香港這個教育環境，Togetherness，即一同在班上學習，是必然要存在，對學生才是好的。」林溢欣解釋，香港有別外國，居住環境狹窄，很多人的家中，都並非理想的學習環境，加上學生自律性不一，學習效果未必理想。

「我們很多課堂轉了在網上教，但發現學生的學習進度慢了很多。」林溢欣說網上教材的特性是隨時可看，造成有些學生會分數次看同一段教材，「而這些教材過往可能在一堂內就已經完成，所以對學習進度真的有影響。」