(星島日報報道) 隨著融合教育推行，教師在日常教學須兼顧特殊教育需要學生，更須專業培訓。香港教育學院獲利希慎基金及配對基金贊助，耗資四百五十萬元推行計畫，以研討會、工作坊、服務學習等活動，提升準教師教導特教生的能力，日後將延展為正規課程。有參與計畫的準教師指，通過計畫加強了教學信心。

教院「提升準教師教導特教生能力專題計畫」為期兩年，由利希慎基金及配對基金分別贊助三百萬及一百五十萬元，分為基礎、高級及深造程度三階段，準教師須接受特教研討會、各十五小時的培訓課程及服務學習活動等培訓，在深造階段更須完成四十小時在內地或台灣的境外服務學習，並在專家指導下完成研究，務求讓準教師在入職前兼具特教理論與實踐經驗。

參與學生之一的小學教育榮譽學士（常識）四年級生黃淑媚，最難忘到協康會協助小一適應班，「以往到主流學校實習，班上特教生只有一兩名，但這?每名學生都有自閉、學習遲緩等特教需要，須按能力調適工作紙。」教學過程令她反思主流學校規則與特教生需要時有衝突，亦增加她的教學信心。

教院特殊學習需要與融合教育中心總監冼權鋒指，以往師訓課程較偏重中小學環境，但特教生更多集中於社福機構訓練，故安排準教師到小童群益會、協康會等十二個機構實習，例如教導小一銜接班，以爭取實際經驗。他又指計畫明年結束後，將延伸為計入學分的服務學習課程，讓更多準教師擁有特教生的教學經驗。



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