除了「乖」 我們還能誇獎甚麼？
在華人的家庭教育語境中，「乖」似乎是對一個孩子最高的讚譽。「你好乖」、「聽話就是好孩子」，這些語言暗示了一種順從的價值觀。然而，在變動劇烈的21世紀，只懂得順從與聽話的孩子，真的具備面對未來的競爭力嗎？
史丹福大學心理學家Carol Dweck的「成長型思維」（Growth Mindset）告訴我們，讚美的方式會直接影響孩子的思維模式。當我們誇獎孩子「聰明」、「有天份」時，我們是在灌輸「定型心態」，讓孩子認為能力是天生的，從而害怕挑戰，擔心一旦失敗就證明自己不再聰明。
相反，我們應該誇獎孩子的「策略」、「努力」與「堅持」。
作為教育者，我更傾向於欣賞孩子的「獨特性」。那些在課堂上總愛問「為甚麼」的孩子，那些不按牌理出牌的學生，往往擁有最強的批判性思考能力。當然，這對老師和家長來說是一種挑戰，因為引導他們需要更多的耐心與智慧。
我們需要擴充我們的讚美詞彙庫。試着用「你有獨特的觀點」、「我很欣賞你解決問題的方法」、「你今天的觀察很細膩」來取代空泛的「乖」與「棒」。
教育的目標，不是培養出一批批聽話的綿羊，而是培養出有獨立思考能力、有主見、敢於為自己人生負責的獅子。讓我們學會欣賞那些「不那麼乖」的時刻，因為那裏可能藏着孩子最珍貴的創造力火種。
撰文：陳啟峰
教師、突破作者。著作：《怪盜的犯罪預告》、《偵探的推理對決》、《偵探的墳墓》。
