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先後經歷1881年師範學校的創立、1930至1982年間創立4間師範學院，到1994年正式合併及成為香港教育學院（HKIEd）的日子，該校一直以培育新一代教師為主要目標。不過 HKIEd 於近年開始步向多元化，陸續開辦多個非教育學士課程，讓副學士、高級文憑及中七畢業生有更多出路選擇。
順應時勢的演變
無論從130年前創校，還是1994年正式成立香港教育學院來看，此一專上學府的主要目標依然是培訓師資、為本港教育界提供教學人才。但是近10年來香港適齡入學的人口持續下降，影響從過去集中在中、小學，逐步因為學童年齡推移，從而延展至大專方面。香港教育學院文理學院助理教授余嘉明博士說：「自從副學士課程在2000年起推行，相關畢業生對於本科課程有一定需求，再加上高中畢業生（A-Level。今年起為 HKDSE）亦希望直入本科學士學位課程，HKIEd 因此在兩年前開始，陸續開辦更多非教育學士課程。」
現時HKIEd開辦之自資學士學位課程，包括大中華地區研究、運動科學、通識教育(非教育學士課程)、健康教育、可持續發展教育、科學與網絡科技和音樂教育等。其中「通識教育」及「大中華地區研究」均是非常受學生歡迎的課程，而「科學與網絡科技」則是一個較實用的市場導向課程。余博士更提到這些課程是學院善用本身在教育界的強項，進一步拓展更宏觀的培育課程的好例子，透過這一系列跨學科及具多元主題的課程，目的在於為副學士及高級文憑畢業生提供更全面的培訓。
大中華研究涵蓋面更廣
有見近年來人力市場對擁有及熟悉大中華知識的專才需求殷切，學院新辦三年全日制「社會科學教育（榮譽）學士（大中華地區研究）」課程。課程以「大中華地區（Greater China Region）」為研究範疇，主要涵蓋了中國內地、本港、台灣、澳門甚至東南亞的新加坡及馬來西亞等華人社區，從文化、經濟、歷史、哲理及政治等多角度檢視及分析大中華地區的發展。擴闊學生的眼光，看得遠一點，將港、澳、台和內地綜合作一比較分析，從兩岸三地的社會人民生活，以至歷史演變構成的獨特文化與價值觀，正是此課程與其他多間大專院校所開辦的「中國研究」課程的分別。「主動學習和終身進修增值是學院的辦學宗旨之一，為貫徹「體驗學習」的教學理念，我們將會為同學安排實習及到兩岸三地大學進行考察交流，務求讓學生能將理論與實踐融會貫通。」余博士說。
余博士補充道：「出路方面，完成HKIEd非教育學士學位課程的畢業生，可選擇教育界以外的行業發展，例如從事市場推廣、公共機構、非牟利機構等，故此畢業後的發展機會相當多。」
院校小檔案
院校：香港教育學院 HKIEd
查詢：2948 6886 (入學查詢)
2948 7469 (課程查詢)
網址：www.ied.edu.hk/fas/
電郵：[email protected]
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