如何利用ChatGPT 提升學習成效？
OpenAI自從在去年推出聊天機械人ChatGPT以後，可說是將人工智能的應用推上另一高峰。ChatGPT的厲害之處是能理解提問要求，自動生成各種內容，這較之Google的搜索器、各式語音助手、網店的機械人客服，反應更自然、聰明，各種文章寫來有板有眼，因此亦引來教育界的恐懼，擔心以後被學生濫用、成為功課槍手。不同國家的教育局就有不同對策，有人視之為洪水猛獸，亦有人認為只是一種教育工具，善加利用更能提升學習成效。
加拿大創新學習及科技研究會主席韋勒齊亞諾斯（George Veletsianos）就認為，ChatGPT能幫助學生寫作，特別是那些英語為第二語言的學生，它可以幫助學生擴大詞彙量，修改語法和句子結構；又例如學生不明白題目要求，ChatGPT也可以演示一次怎樣解題，他認為只要學生不將範本當作自己的功課交上就可以了。另一方面，韋勒齊亞諾斯表示ChatGPT也可以令學校改進評分標準，要求學生交一些有創見而不是將資料搬字過紙的功課。他提議學校可以改用口頭報告、注重個人經驗和社區為本的研究做功課，愈貼地愈好，這些都不是ChatGPT所能做到的。他又相信ChatGPT是一種有用工具，而不是教育系統的敵人。
另一位多倫多大學生物化學系教授斯蒂佩（Boris Stiepe）亦認為在大學裏封殺ChatGPT純屬不智，因為現時世上已有一億人在使用它。他指出以後的評分標準應針對學生的批判思考能力，而他以後評改學生功課時，也會要求學生說出找出答案的方法。他認為ChatGPT是一種工具，學生應借用它來顯示自己超越人工智能的能力。
筆者也試過用ChatGPT來做一些中文寫作，例如是作一首七言絕詩，新聞報道、書信等，發現他的中文白話文寫作能力一般，四平八穩但內容平淡，作古詩更錯漏百出！假如將它當作是競爭對手的話，我們真的有許多空間可以超越它。「我怎樣做得比ChatGPT更好？」是一個最基本的學習目標：在寫作格式上，ChatGPT提供了一個藍本讓我們依循，但它做不到的是有創見的內容和實際的人生經驗和感受，這些都可能是未來學校和職場最看重的才能。
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